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　　在江蘇常州，未成年人的校內(nèi)外課堂相輔相成，豐富多彩，它是來自兒童劇所呈現(xiàn)的感人至深的舞臺(tái)，它是家庭親子相處時(shí)的陪伴和鼓勵(lì)，它是心理咨詢專家的循循善誘和開解疏導(dǎo)，它是“尚德學(xué)堂”社會(huì)實(shí)踐基地中開闊視野的別樣體驗(yàn)……在常州，未成年人思想道德建設(shè)形成了全市合力、多管齊下、育人體系陣地化立體化的喜人現(xiàn)象。在前不久舉辦的江蘇省第三屆“童心里的詩篇”少兒詩會(huì)評(píng)比中，常州市共有兩首獲一等獎(jiǎng)、5首獲二等獎(jiǎng)、8首獲三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)數(shù)量均位居全省設(shè)區(qū)市第一名。

　　美育走心：讓道德教育藝術(shù)化

　　“做兒童劇要有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，借助傳播真善美的舞臺(tái)，要讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀自然地流露于孩子們的眼眸間，流淌在他們的笑聲里，流傳于家長老師所有觀眾的贊許聲中。”這是常州市金壇華羅庚藝術(shù)團(tuán)從團(tuán)長到每一位演職人員始終堅(jiān)守的初心。

　　團(tuán)長史國生介紹，16年來，華羅庚藝術(shù)團(tuán)共精心打磨了《少年華羅庚》《田夢(mèng)兒》《尋找“紅頭發(fā)”》等9部有思想、有筋骨、有溫度的作品。與其他童話、卡通主題的兒童劇不同，華羅庚藝術(shù)團(tuán)始終專注于現(xiàn)實(shí)主義題材，堅(jiān)持“弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，傳遞真善美”的高定位選材。史國生認(rèn)為，為孩子們?cè)靿?mèng)固然重要，但通過劇中的情節(jié)引發(fā)孩子們對(duì)自身生活、家庭、夢(mèng)想乃至社會(huì)的思考，也是兒童劇應(yīng)該追求的。

　　三級(jí)政府聯(lián)動(dòng)，出資獎(jiǎng)勵(lì)扶持，華羅庚藝術(shù)團(tuán)一年一臺(tái)新戲。今年，第三部兒童劇《青銅葵花》已在江蘇全省巡演?！肚嚆~葵花》改編自中國首位國際安徒生獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)卟芪能幍膬和L篇小說，著力展現(xiàn)了童心之美、成長之美、人性之美。華羅庚藝術(shù)團(tuán)還聚焦當(dāng)代社會(huì)關(guān)注的問題。比如，打造了以“留守兒童”為原型的兒童劇《留守小孩》，獲得了全國第十二屆精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)。

　　每年，華羅庚藝術(shù)團(tuán)都會(huì)“送戲下鄉(xiāng)”，100余場由政府補(bǔ)貼的表演送到農(nóng)村孩子們的身邊，彌補(bǔ)了留守少年兒童正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，缺少父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值觀上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常，思想道德教育較為缺失的現(xiàn)狀。

　　成長護(hù)心：構(gòu)建未成年人成長綠色通道

　　“果果的字寫得還確實(shí)挺好的，非常工整，雖然大了點(diǎn)?！边@是“父母學(xué)堂”中一位家長的親子日記?！啊m然’是一個(gè)靜態(tài)詞，表示已經(jīng)發(fā)生過，它的使用多少帶點(diǎn)遺憾。建議以后所有的‘雖然’都嘗試用‘如果’代替，比如說：如果果果的字再小點(diǎn)的話，簡直就接近完美了?！毙睦韺W(xué)專家在日記下方用紅筆批注。家長在“父母學(xué)堂”設(shè)計(jì)的課程體系中，通過記錄與孩子的日常生活，與專家交流探討，不斷發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和反思家庭教育、親子關(guān)系中存在的問題。

　　“父母學(xué)堂”是常州市未成年人成長指導(dǎo)中心打造的“明星課程”，目前已開展了七期，上千個(gè)家庭從中受益。圍繞“呵護(hù)青少年心理健康和發(fā)展”的目標(biāo)，從知識(shí)普及到心理疾病預(yù)防到專業(yè)治療，從線上搭建“青果在線學(xué)校”“常州教育”兩微一端，到線下舉辦優(yōu)秀教師免費(fèi)導(dǎo)學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建保障未成年人成長的立體框架，鋪設(shè)了常州市未成年人身心健康成長的綠色通道。

　　在未成年人思想道德建設(shè)中，家庭教育始終是至關(guān)重要的一環(huán)，常州市未成年人成長指導(dǎo)中心搭建了多個(gè)為家長頒發(fā)“上崗證”的平臺(tái)。建設(shè)“線上在龍城”家庭教育專欄、“常老師在線”網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，組織心理專家在線答疑解惑、家長達(dá)人分享教育策略，幫助家長解決“不知道如何教育孩子”“不了解孩子想法”等困惑，引導(dǎo)家長樹立正確的育兒觀、成才觀，掌握科學(xué)的育兒理念和方法，提升家庭教育品質(zhì)。

　　社會(huì)養(yǎng)心：全域育人，人人尚德

　　近年來，常州市大力推進(jìn)社會(huì)育人體系建設(shè)，構(gòu)建全要素、全覆蓋、全過程的思想道德建設(shè)網(wǎng)絡(luò)。鐘樓區(qū)先行先試，挖掘利用豐富的教育資源，穩(wěn)步推進(jìn)社會(huì)育人陣地體系建設(shè)。2017年，鐘樓區(qū)以“愛家鄉(xiāng)、勤實(shí)踐、樂分享、能創(chuàng)新”四大兒童必備品格要素為目標(biāo)，實(shí)施“1+N+1”模式，推進(jìn)區(qū)域品格提升工程。由百年名校覓渡教育集團(tuán)為龍頭，帶領(lǐng)20所學(xué)校（幼兒園）與一批“尚德學(xué)堂”（政府授牌認(rèn)證的社會(huì)實(shí)踐基地），聯(lián)合開發(fā)品格提升課程，讓青少年們?cè)诨顒?dòng)中感悟，在體驗(yàn)中成長，形成青少年品格提升的全區(qū)域模式。

　　2015年，鐘樓區(qū)北港街道成為常州市未成年人成長服務(wù)中心試點(diǎn)單位，采用三級(jí)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，逐步建立起全社會(huì)共同參與未成年人思想道德建設(shè)的工作機(jī)制。

　　佳農(nóng)生態(tài)園是常州市第一塊“尚德學(xué)堂”掛牌的社會(huì)實(shí)踐基地，不少學(xué)校將課堂搬到佳農(nóng)的田野上，學(xué)生們拿起鋤頭，學(xué)習(xí)栽種當(dāng)季農(nóng)作物，原本停留在書本上的“農(nóng)耕實(shí)育”課程，化為孩子們手下的盎然綠意。

　　今年，鐘樓區(qū)將繼續(xù)推進(jìn)近10所“尚德學(xué)堂”社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)，開發(fā)軍事體驗(yàn)、勞動(dòng)種植、科普等60余項(xiàng)體驗(yàn)類課程，讓學(xué)校周邊的博物館、生態(tài)園、農(nóng)家樂科技館等場所都轉(zhuǎn)化為青少年品格提升的重要基地和資源，努力形成“學(xué)校教育”“家庭教育”“社會(huì)教育”三個(gè)系列各有側(cè)重又相互結(jié)合的品格教育新范式，為實(shí)現(xiàn)全域育人、全面提升學(xué)生品格提供新思路。（記者 蘇雁 通訊員 吳天昊）