最近關(guān)于“中國狼爸”教育方式的爭論吸引眾人的目光，讓人們聯(lián)想起前段時(shí)間“美國虎媽”的教育案例。但是非功過難以評說，贊賞者對他們的教育方法給予肯定，更羨慕其教育成果；聲討者認(rèn)為這無異于教育暴力或者冷暴力，是教育的異化。但狼爸虎媽依然對自己的教育成就十分驕傲。 從狼爸虎媽事跡可看出，他們基本上還算合格的家長，愛子之心非常真切，在教育中也會把握分寸，嚴(yán)厲但并不以傷害孩子自尊為代價(jià)，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)但更重視孩子的做人和品德。虎媽的十大家規(guī)雖嚴(yán)厲但并不包括體罰?；屨f，《虎媽戰(zhàn)歌》中所使用的一些詞語看上去嚴(yán)厲，其實(shí)是想幽默地表達(dá)這個(gè)育兒過程。狼爸說，“三天一頓打，孩子進(jìn)北大”的口號有夸張的成分，“打”在他的教育中不及萬分之一，并且是以科學(xué)和愛為基礎(chǔ)的。 但他們的教育方式遭到強(qiáng)烈質(zhì)疑，一些人認(rèn)為，嚴(yán)苛的教育會奪走孩子的快樂童年，是一種棍棒教育、奴性教育?，F(xiàn)在社會似乎更流行快樂教育、鼓勵(lì)教育、賞識教育，孩子作為教育主體的地位應(yīng)得到充分尊重。并且，狼爸的雞毛撣子教育在國外可能獲罪。電影《刮痧》就反映了這樣的中美文化差異以及在父母對孩子教育方式上表現(xiàn)的不同。據(jù)載，在美國不時(shí)有家長因打罵孩子而被鄰居或老師報(bào)警甚至以虐待兒童罪或家庭暴力罪送進(jìn)監(jiān)獄。 我想，之所以人們?nèi)绱岁P(guān)注狼爸虎媽，之所以對這種教育方式莫衷一是，就是源于人們在教育和被教育中的苦惱、迷茫和矛盾。如中國教育是沿襲過去的嚴(yán)苛還是崇尚國外的寬松之分歧；中國教育是要從傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng)還是要追求新的模式之不同；中國教育的高考分?jǐn)?shù)一元化教育與全面發(fā)展的素質(zhì)教育之沖突等。當(dāng)人們還沒有找到正確的鑰匙之時(shí)，或現(xiàn)在的學(xué)校教育社會教育十分不力之時(shí)，模仿狼爸虎媽可能成為一些人的選擇。 現(xiàn)在很多家長的確為孩子的教育愁白了頭：快樂教育就是孩子想干什么就干什么嗎？如果放縱遷就，孩子游戲玩到上癮怎么辦？孩子外出夜不歸宿怎么辦？全家圍著孩子轉(zhuǎn)，孩子心靈越來越脆弱，膽小自私不獨(dú)立怎么辦？總之，這個(gè)教育的規(guī)矩和方圓如何拿捏？這似乎是一個(gè)無解的難題。據(jù)悉，全國各地有數(shù)十人已將孩子送到狼爸家中，利用寒暑假接受“狼爸式”教育。 教育，要從教育者和被教育者的具體情況具體關(guān)系來看待，正所謂因材施教，教無定法。教育是最個(gè)體化的活動，一千個(gè)孩子就有一千種教育法；只有根據(jù)孩子特點(diǎn)實(shí)施的教育，才是最合適的教育，特別是家庭教育更是一家一個(gè)樣。一個(gè)孩子從小就被家庭和家長耳濡目染，其教育關(guān)系像父母和兒女的關(guān)系一樣，形成獨(dú)自的身教與言教的模式。狼爸虎媽的模式是比較特別的個(gè)案，它只是給我們一些啟示，引起我們的反思，而不應(yīng)簡單地模仿，因?yàn)椋煌募彝ナ悄７虏粊淼?。（紅深） |