9年前陜西農(nóng)民韓培印的兒子考上大學，這個兒子簡直成了他最大的驕傲。為了湊學費生活費，他賣掉了家里值錢的東西，又到西安打工。當兒子大學畢業(yè)老韓卻發(fā)現(xiàn)，兒子收入甚至還比不上當農(nóng)民工的自己。(12月14日《中國青年報》) 大學生畢業(yè)后的工資比不上農(nóng)民工,一個令人尷尬又充滿爭議的話題，大學畢業(yè)生在迷茫和失落中徘徊前進，似乎已經(jīng)偏離了“知識就是財富”的年代，“北漂”“蟻族”“重回北上廣”再談“讀書無用論”，這些現(xiàn)象大多與工資收入的密切相關(guān)，然而這對父子的故事卻更代表性，直觀反映出農(nóng)民子女大學生就業(yè)問題背后的社會疤痕。 “讀書無用”是傳統(tǒng)價值和潮流觀念的碰撞出的“偽命題”。感情如此，當書中沒有發(fā)現(xiàn)“黃金屋”，也沒出現(xiàn)“顏如玉”，人面對“讀書”兩字的觀念和看法也會隨之改變，“讀書無用論”自然也會出現(xiàn)，這是隨著時代發(fā)展衍生的雜亂思想。誠然，在大多數(shù)農(nóng)村落后地區(qū)，因為教育普及化程度不高，讀書是一件“光宗耀主”的好事，上一代對下一代的期望和寄托往往很深，家中有個“狀元郎”，那便意味著可以出人頭地，不用局限生活在農(nóng)村地區(qū)。然而，現(xiàn)實是殘酷的，社會發(fā)展主導意識變化，殊不知在茫茫人海潮流中，我們的價值觀已經(jīng)不局限于“讀書”兩字，教育普及以及對經(jīng)濟財富的傾向，優(yōu)勝劣汰難以避免，怎么在這個時代中生存得更有價值，已經(jīng)不是光靠讀書兩字就能實現(xiàn)了，要驅(qū)散“讀書無用論”的陰霾，還需體現(xiàn)知識力量，展現(xiàn)個人實力。 用工資收入來衡量讀書兩個字，不妥卻又合情合理。一方面強調(diào)知識是金錢無法衡量的，而且要看到未來的前景方向偏于知識，體力勞動的艱辛和弱勢，已經(jīng)不用言語說明，人生觀和價值觀是金錢無法去勾畫的。另一方面，受教育的最終目的是創(chuàng)造自我人生，而創(chuàng)造財富是人生最基本的需求，物質(zhì)決定意識，工資高低便是自我人生的財富體現(xiàn)，恰恰反映出人們所關(guān)注的焦點話題。 兒子工資不如父親，微顯就業(yè)形勢的畸形，折射社會分配的不公。就業(yè)和分配一直是飽含議論和強調(diào)的焦點問題，兩者往往同是存在于一個現(xiàn)象之中?？赐赀@對父子的故事，筆者感觸頗深，農(nóng)民子女就業(yè)難、收入低是其中的重要體現(xiàn)的事情。父親的勇敢，兒子的就業(yè)失意；父親的執(zhí)著，兒子對收入的無奈，記錄了農(nóng)村老百姓對教育的信念，也描繪出一副對比鮮明的就業(yè)和分配差異圖，通過象征榮耀身份的“大學生”兒子和底層出賣體力的農(nóng)民工父親的對比，既反映就業(yè)和分配中存在的矛盾，又是一種對大學生就業(yè)分配問題的無聲舉證控訴。 兒子工資不如父親，抽動了大多數(shù)剛畢業(yè)大學生的神經(jīng)。我們常說“青出于藍勝于藍”，然而，讀書沒有創(chuàng)造出比父親更多財富，還帶來了累累負擔，難怪會有“讀書無用”感嘆。當然，兒子工資不如父親并不能說明“讀書無用”，僅僅是一種社會暗示，之間沒有等號。以這對父子為引導事例，我們要的不是接受現(xiàn)實而是反思改進。應試教育的缺陷，就業(yè)壓力過大，工薪分配不合理，這些體制內(nèi)的問題，都應該從中反思矛盾根源，解決這些難題。（方煒） |