“沒有高考，你拼得過富二代嗎？”日前，浙江永康市第二中學行政樓大廳的LED大屏幕上打出了這么一句話，在網(wǎng)絡(luò)上引來熱議。負責標語收集工作的陳老師說偶然間看見白巖松說過這句話，果斷地把它收進了“高考勵志標語”里，沒想到反響會這么大。(2月23日《都市快報》) 網(wǎng)上查詢發(fā)現(xiàn)，這句標語的原話來自于白巖松去年7月與鄭州大學學生的對話，話題背景是面對高考的種種問題，學生希望白巖松談?wù)剬Ω呖嫉目捶āＪ聦嵣?，當時就有媒體以這句話為標題對活動進行報道，但并沒有太大影響。想不到現(xiàn)在這句話被拿來作為標語，反倒引起了轟動。這或許也從一個側(cè)面說明，口語交談與宣傳標語的感染力并不一樣。 并不想從價值導向?qū)用鎭硖接戇@句話該不該成為標語，探討這條標語可能帶給學生的所謂正面抑或負面影響——— 事實上，這樣的議論在網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)很多。受關(guān)注就會有議論，有議論就會有不同觀點，這很正常。過于放大這條標語的價值導向意義，不但無益于正在緊張備考的學生和學校，更可能誤傷收集標語的老師。而這些，顯然都不是我們關(guān)注標語的本義。 但至少可以肯定，即便僅從內(nèi)容本身，這句話也非常適合成為標語?？谡Z化的表達，簡單明了卻直入人心，令人過目難忘。也許你很快就會忘了諸如“把握現(xiàn)在就是創(chuàng)造未來”、“天生我才必有用”等傳統(tǒng)式、標準式標語，但你可能永遠不會忘了它。正如一位學生所說，這條標語一換上去，他就牢牢記住了。而這，不正是學校制作標語的本來初衷嗎？ 直入人心的根本，源于對生活的真實反映?！皼]有高考，你拼得過富二代嗎”——— 盡管語言樸素簡單，但這何嘗不是一句實話。不管你有沒有說過這樣的話，但對很多普通人而言，內(nèi)心何嘗沒有隱藏著這句話的影子，何嘗沒有表達過類似的意思。沒有高考，許多山村的孩子可能一輩子走不出大山；沒有高考，許多農(nóng)民的孩子可能永遠喝不上咖啡；沒有高考，許多窮孩子將失去向上流動的機會，只能無可奈何如父輩一般繼續(xù)生活在社會底層———盡管心有不甘。 對許多人來說，高考是改變?nèi)松\的唯一通道。這個道理其實已經(jīng)講了很多年。然而，你不得不承認，當這個道理再次被以學校標語的形式呈現(xiàn)于眼前，其中又飽含多少無奈與悲愴。窮富差別客觀存在，但窮富只是一種生活狀態(tài)的反映，而不應(yīng)成為社會階層的標簽，可當“富二代”這樣的詞語不斷闖入我們的生活，它事實上意味著社會的階層固化越來越明顯，也意味著社會財富的聚集與分配機制還很不健康。“圍觀”標語的背后，其實是對社會公平的普遍期待。或許，這才是即便以白巖松的名人效應(yīng)也沒有“捧紅”的一句話，卻在成為標語之后引來熱議的根本所在。（劉楚漢） |