河曲——這里山水奇秀，這里峽谷風(fēng)流，這里絕壁禪院，這里天河沖谷，這里娘娘太子，這里西口古渡，這里火山明焰，這里古樓護(hù)城，這里英豪輩出，這里崇文尚禮，這里歷史厚重，這里繼往開(kāi)來(lái)。
這里滔滔的黃河水曲折洄淵，沉淀了大河歲月的精魂，這里莽莽縱橫的塬壑溝塹，延伸出走西口先民堅(jiān)忍不屈的脊梁。這里的鄉(xiāng)俗風(fēng)土質(zhì)樸醇厚，浸潤(rùn)著山曲民歌的靚麗風(fēng)景。這里是“民歌之海”，是“二人臺(tái)之鄉(xiāng)”。
2022年4月21日，中國(guó)音樂(lè)學(xué)院“新山歌社”在夢(mèng)想劇場(chǎng)舉辦了河曲民歌大家唱專題活動(dòng)，特別邀請(qǐng)到國(guó)家級(jí)非遺項(xiàng)目二人臺(tái)代表性傳承人、國(guó)家一級(jí)演員許月英老師。
半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，許月英老師一直從事民歌演唱、二人臺(tái)表演及教學(xué)。她演唱的代表性曲目有《大紅公雞毛腿腿》等 300余首，表演二人臺(tái)傳統(tǒng)劇目《走西口》等30多部，還主演了20多部現(xiàn)代戲。正因如此，許月英老師作為河曲民歌、二人臺(tái)代表性傳承人，多次受邀來(lái)到中國(guó)音樂(lè)學(xué)院，為我校師生演述河曲民歌和二人臺(tái)的獨(dú)特藝術(shù)魅力。
本次活動(dòng)分為上午和下午兩個(gè)單元進(jìn)行。近一天的時(shí)間里，許老師先后為同學(xué)們細(xì)致教唱了《想親親想在心眼上》《掙不下銀錢(qián)過(guò)不了》，二人臺(tái)《五哥放羊》、爬山調(diào)《二道圪梁》以及漫瀚調(diào)《雙山梁》等經(jīng)典曲目。
在教唱過(guò)程中，許月英老師逐句逐字地教唱，同學(xué)們?nèi)琊囁瓶实貙W(xué)唱。張?zhí)焱蠋熀驮S月英老師相互配合，針對(duì)上臺(tái)匯報(bào)同學(xué)的演唱進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，許老師不時(shí)地指出同學(xué)們?cè)谘莩幸貏e注意的要點(diǎn)，她反復(fù)強(qiáng)調(diào)歌唱時(shí)要注意方言、潤(rùn)腔、延長(zhǎng)音等細(xì)節(jié)。
許月英老師在教唱《想親親想在心眼上》這首歌時(shí)說(shuō)：“很多河曲民歌都是上、下兩句體結(jié)構(gòu)，兩個(gè)樂(lè)句的曲調(diào)大致相同，只有在最后一句的后半部分或最后一小節(jié)發(fā)生旋律變化。表面看起來(lái)旋律大致相同，但唱起來(lái)還是有所區(qū)別的，無(wú)論是潤(rùn)腔方面還是歌唱情緒方面?！痹S老師還強(qiáng)調(diào)：“越是簡(jiǎn)單的民歌越難唱，主要在于演唱的韻味兒，這只有通過(guò)口傳心授才能教出來(lái)，只看曲譜是唱不到位的。”
教唱過(guò)程中，許月英老師還分享了她對(duì)民歌的處理方式，她說(shuō)：“我從很小就學(xué)唱河曲二人臺(tái)，所以，在演唱河曲民歌時(shí)，為了提升舞臺(tái)表現(xiàn)力，我把二人臺(tái)唱段中的‘嗨嗨腔’加到了民歌中，深受廣大聽(tīng)眾喜愛(ài)?！?/p>
將近一天的課堂，在張?zhí)焱蠋熀驮S月英老師邊聊、邊唱、邊講解的互動(dòng)中，同學(xué)們不僅初步學(xué)習(xí)了河曲民歌、二人臺(tái)以及內(nèi)蒙古的爬山調(diào)和漫翰調(diào)，還對(duì)其相關(guān)歷史知識(shí)有了一定的了解，助力同學(xué)們?nèi)ミM(jìn)一步感受和體會(huì)河曲民歌的獨(dú)特藝術(shù)魅力。
在教學(xué)的尾聲，張?zhí)焱蠋煂?duì)本次課堂上許月英老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)：“第一，民歌越簡(jiǎn)單越難唱；第二，民歌的味兒在于潤(rùn)腔；第三，小聲（唱）是大聲（唱）的老師；第四，唱民歌也要方法得當(dāng)，不能?chē)W眾取寵?！?nbsp;
最后，張?zhí)焱蠋煼窒砹藘牲c(diǎn)心得：“首先，學(xué)唱民歌的時(shí)候既要重視民間表述，也要知曉學(xué)院派術(shù)語(yǔ)，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷形成新的自我認(rèn)知；其次，民歌還是自己的好，意即唱民歌一定要唱出歌者內(nèi)在的真心、真意、真感情?！?/p>
