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　　【自我介紹】

　　成都市武侯區(qū)善工家園助殘中心（以下簡稱“善工家園”），成立于2011年，是專門為智障、孤獨癥、腦癱、唐氏綜合癥等綜合性智力障礙群體提供“從小到老”專業(yè)化生涯服務(wù)支持的非營利組織。他們以“讓特殊孩子有尊嚴有品質(zhì)地活著”為奮斗目標，給這群弱勢孩子送去溫暖。創(chuàng)辦至今，善工家園共有2300多名助殘志愿者參與助殘志愿服務(wù)，先后獲得“5A級中國社會組織”“四川省十佳志愿服務(wù)組織”、全國4個100“最佳志愿服務(wù)組織”等榮譽。

　　【志愿故事】

善工家園創(chuàng)辦人胡斌（中間白色衣服者）與善工家園的老師們。圖片由受訪者提供

　　故事一

　　善工家園創(chuàng)始人“多爹”胡斌：用愛溫暖特殊生命

　　我曾是腦癱孩子“多多”1個人的爸爸，現(xiàn)在我是善工家園118個特殊孩子的“父親”，大家都親切地稱呼我“多爹?！?/p>

　　多多在7個月時被診斷為重度腦癱，可能終身無法生活自理。為此，我努力掙錢希望有一天他能衣食無憂?？墒呛髞砦野l(fā)現(xiàn)，如果孩子在成長中得不到尊重，衣食無憂又能怎樣？如果有一天我不在了，誰又來照顧他，給他愛與溫暖？

　　從2003年開始，我跑遍了香港、臺灣甚至海外的一些社會福利機構(gòu)，努力去學習社會學、社工理念、特教理念、康復理念領(lǐng)域的相關(guān)知識，積極聯(lián)系海外先進的助殘社工機構(gòu)，儲備技術(shù)合作資源，學習和累積社工服務(wù)理念，希望能成立一個為智障孩子提供幫助和服務(wù)的福利機構(gòu)。這樣，即使智障孩子的父母不在人世了，照樣會有專業(yè)的人員照顧他們，讓他們活得有尊嚴、有品質(zhì)。

　　2011年，“善工家園”成立，并啟動了第一個項目——為特殊兒童提供日托，很多特殊家庭聞訊帶著孩子趕來。那個時候我才知道，還有那么多像我一樣心力交瘁的父母。由于場地有限，人力有限，我們最終只接收了14個重度智障孩童。

　　“善工家園”成立初期困難重重。我們?nèi)狈μ厥鈨和o理、療育的專業(yè)人才，缺乏愿意從事這項工作的志愿者，尤其缺乏專業(yè)的場地。我印象最深的是，當時我們租住在一個居民小區(qū)內(nèi)，小區(qū)居民對我們的工作存在偏見，不僅質(zhì)疑我們的合法性，還幾次三番地趕我們走，甚至向有關(guān)部門舉報。幸運的是，武侯區(qū)殘聯(lián)了解到我們的困境后，為我們提供了一個200平方米的場地。從此，我們逐步走向了正規(guī)化運作。

　　這些年，在政府和一些公益組織的幫助下，“善工家園”逐漸走向?qū)I(yè)化、標準化，并獲得了政府和社會各界的認可，也吸引了越來越多的社會力量加入，有專業(yè)老師、志愿者、愛心人士……如今，我們有專業(yè)老師81人，看護孩子118人，在冊志愿者已多達2300多人。我希望，也相信我們能夠一直用愛溫暖這些特殊的生命。

午飯時間，90后老師楊淑華正在照顧善工家園的孩子。

　　故事二

　　“90后”老師楊淑華：愿為“純真的愛”守護 

　　我于2014年加入善工家園，和孩子們的相處雖然僅有一年多，卻留下了許多難忘的記憶。

　　記得我?guī)У牡谝慌⒆又杏幸粋€患有自閉癥孩子，名叫妞妞。7歲的妞妞剛來時，嗓門大得驚人，情緒爆發(fā)時，常常無法控制自己，大聲哭喊、摔東西、跳、掐人、咬人……即使狀態(tài)好時，也隨時面臨情緒爆發(fā)。最初，我無法和妞妞交流，不知道她在想什么，也不明白她在說什么。她會不停地重復著一句話“媽媽敷面膜”，又會突然說“找姨媽，找姨媽”……后來，我把妞妞每天的行為、語言等一一記錄下來細心研究，努力尋找這些碎片化的語言行為與妞妞自身的情感關(guān)聯(lián)，終于漸漸明白了妞妞獨特的語言。原來，“媽媽敷面膜”表示妞妞覺得孤獨，想要找玩伴；“找姨媽”意味著她想要出門……

　　我們這里的孩子，都很特殊。很多詞匯都需要重復幾百遍，他們才會明白。和妞妞在一起的日子，我每周都帶著她逛菜市，一遍又一遍地告訴她“肉是生的，菜是生的，要煮熟”“饅頭熟的，可以直接吃”等等。生、熟的概念我教了3個月，妞妞才有一定的認識。

　　雖然想要和孩子們相處好、得到他們的信任和依賴并不容易，但是一旦得到他們的認可，他們回饋的就是最純真的愛。這種愛，讓我的心靈得到前所未有的快樂。我喜歡和他們相處。我愿意守護這種“純真的愛”。

參與職業(yè)重建的孩子正在接受有職業(yè)技能訓練。圖片由受訪者提供

　　故事三

　　職業(yè)重建：給孩子第二人生

　　讓特殊兒童融入社會，是“善工家園”的目標之一。為了讓孩子們具備一些簡單的生活能力，我們?yōu)楹⒆觽儨蕚淞硕ㄆ诘馁徫?、做家?wù)等訓練。同時，我們還為輕度智障的孩子提供職業(yè)重建，希望能幫助他們有一天真正的回歸社會。

　　2014年，我們啟動了職業(yè)重建計劃，用8個月的時間制定了職業(yè)評估標準。我們希望通過職業(yè)評估+職業(yè)訓練、工作樣本間模擬訓練、實訓三個階段，讓孩子們有針對性的參與職業(yè)訓練，引導孩子就業(yè)，幫助他們開創(chuàng)一個不一樣的未來。

　　今年，我們有30個孩子參與了職業(yè)重建。已經(jīng)有3個孩子成功進入了最后的實訓階段。如今這3個孩子正在我們與企業(yè)搭建的“第二人生”咖啡館項目中實訓。他們距離真正的就業(yè)，只差“臨門一腳”了。

　　“第二人生”咖啡館項目只是我們職業(yè)重建中的一個示范，希望能夠?qū)崿F(xiàn)孩子的庇護性就業(yè)。我們還要繼續(xù)探索，將來，我們的孩子還會進入公益書吧、公益眼鏡店、洗車場……像正常人一樣，參與到社會生活中去。

　　【心得體會】

　　我們的孩子，無法獨立擁有在普通人看來順理成章、與生俱來的許多技能，他們需要我們站在身邊，給予最貼心、最細致的支持。

　　我們在面對孩子們的時候，背對的是整個社會。我們不應(yīng)該僅僅只是把孩子們隔絕在助殘機構(gòu)、公益組織等一方小天地中，而應(yīng)該幫助他們?nèi)谌肷鐣?，讓他們公平參與到社會生活中。

　　“盡己所能，服務(wù)他人”是志愿者在開展志愿服務(wù)活動時都能做到的。但同時，我們還應(yīng)該牢記一句話：“在幫助他人的同時，不給對方增加任何負擔”。只有這兩者相結(jié)合，才能體會到志愿服務(wù)真正的快樂。（周潔 羅媛）