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墨西哥義務(wù)教育延長到15年
發(fā)表時(shí)間:2012-02-17   來源:人民日報(bào)

  墨西哥總統(tǒng)卡爾德隆日前批準(zhǔn)國會(huì)對(duì)憲法第三條和第三十一條所做的修正,正式將高中階段教育納入該國的義務(wù)教育體系。隨著這一法令的頒布與實(shí)施,墨西哥的義務(wù)教育階段將從之前的12年延長至15年(3至18歲)??柕侣”硎?,高中教育的低覆蓋率限制了許多家庭收入的增加,同時(shí)也制約了企業(yè)、社會(huì)和國家的發(fā)展。

  據(jù)悉,該方案將普及高中教育的緩沖期設(shè)定為10年,最遲到2022年完全實(shí)現(xiàn)全國高中教育普及率100%的目標(biāo)。據(jù)官方估計(jì),未來10年間政府需投入資金4500億比索(約合360億美元)以有效推動(dòng)高中義務(wù)教育,預(yù)計(jì)到2015年墨西哥的高中義務(wù)教育普及率有望達(dá)到85%。

  墨西哥實(shí)行公立學(xué)校教育與私立學(xué)校教育相結(jié)合的教育制度。1917年頒布的墨西哥憲法第三條規(guī)定,“由政府提供的一切教育均為免費(fèi)?!苯陙恚址€(wěn)定、經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定增長,擴(kuò)大教育公平成為歷屆政府努力促進(jìn)社會(huì)公正的重要內(nèi)容。隨著政府對(duì)教育的重視和投入的增加,墨西哥義務(wù)教育體制日臻完善。2002年,墨西哥正式頒布實(shí)施《學(xué)前義務(wù)教育法》,將義務(wù)教育年限從9年擴(kuò)大至12年(3至15歲),成為世界上第一個(gè)將3歲納入學(xué)前義務(wù)教育階段的國家。10年后,墨西哥又將高中教育納入義務(wù)教育體系,成為世界上為數(shù)極少實(shí)行15年義務(wù)教育的國家之一。

  從法律上強(qiáng)制普及高中教育,是墨西哥政府針對(duì)當(dāng)前薄弱的大學(xué)預(yù)科教育而采取的必要改革。根據(jù)墨公共教育部的最新統(tǒng)計(jì),目前該國15至17歲的高中適齡人群中約有1/3無法接受高中教育;在校高中生的輟學(xué)比例高達(dá)15%,且呈不斷上升趨勢,最終只有約48%的適齡人群完成高中學(xué)業(yè)。經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(經(jīng)合組織)日前發(fā)布的《教育公平和質(zhì)量》研究報(bào)告也指出,在25至34歲墨西哥青壯年勞力中,多達(dá)58%的人未能完成高中學(xué)業(yè),大大超出該組織成員國19%的平均水平。

  由于墨西哥的高中教育兼具職業(yè)技術(shù)教育性質(zhì),高中階段入學(xué)率和畢業(yè)率雙低已給該國勞工市場對(duì)中高級(jí)技術(shù)人才的需求造成嚴(yán)重影響。低技能問題引發(fā)的失業(yè)還在無形中增加了政府的社會(huì)保障開支,進(jìn)而壓縮實(shí)體經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的投入,其高昂的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)成本妨礙了該國經(jīng)濟(jì)可持續(xù)增長。從長遠(yuǎn)看,普及高中教育是其逐步扭轉(zhuǎn)教育滯后局面、進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型提供智力保障的關(guān)鍵一環(huán)。

  眼下,墨西哥普及高中教育面臨師資力量不足、教學(xué)質(zhì)量參差不齊等現(xiàn)實(shí)“短板”。墨全國教育評(píng)估中心發(fā)布的報(bào)告顯示,高達(dá)30%的高中教學(xué)人員不具備大學(xué)學(xué)歷,只有16%的教員屬于全職教師,13%為半職工作人員,其余均為兼職教師。另外,該國教學(xué)硬件設(shè)施仍十分薄弱,遠(yuǎn)程教育發(fā)展滯后,例如平均9位高中生擁有一臺(tái)電腦,有些地區(qū)僅為16人一臺(tái)。

  有教育界人士提出,以墨西哥現(xiàn)有的有限教育資源,應(yīng)先集中力量辦好12年義務(wù)教育,因?yàn)椤秾W(xué)前義務(wù)教育法》實(shí)施10年來,3至5歲的幼兒入學(xué)率為80%,而3歲幼兒入學(xué)率僅為40%,并未達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。還有學(xué)者指出,墨基礎(chǔ)教育階段的復(fù)讀率超過20%,而日本、韓國和芬蘭等經(jīng)合組織成員國還不到5%?!皩W(xué)生連加減乘除都還沒學(xué)會(huì),政府為何迫不及待地要強(qiáng)迫他們開始學(xué)習(xí)函數(shù)和幾何呢?”(記者 鄒志鵬)

責(zé)任編輯:桑小婷
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