在淅川縣師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)上，學(xué)生們展演弟子規(guī)。楊振輝攝
這里是楚文化的發(fā)祥地和楚國(guó)始都的所在地，楚國(guó)先民在這里拉開“飲馬黃河、問(wèn)鼎中原”的歷史序幕；
這里曾孕育了商圣范蠡、史學(xué)家范曄、唯物主義思想家范縝等一批有重要影響的歷史人物，至今葆有優(yōu)良的家風(fēng)家訓(xùn)；
這里還是“一江清水送京津”南水北調(diào)中線工程的渠首，那滋潤(rùn)了大半個(gè)北中國(guó)的起點(diǎn)。
近年來(lái)，這里還成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)、推進(jìn)地，先后受到國(guó)務(wù)院及我省有關(guān)部門的肯定。
第一次到淅川的人，會(huì)陶醉于這里的秀美風(fēng)景、厚重文化、宏偉工程；隔了數(shù)年的游子回家，則會(huì)振奮于淅川人“精氣神”上的顯著變化。
這變化，源于兩年前的一場(chǎng)變革——以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，大力推進(jìn)學(xué)校德育教育。
從絢爛了學(xué)生青春、花白了自己頭發(fā)的“最美教師”孫均可，到義務(wù)植綠護(hù)水的“最美學(xué)生”張曉茹；從“教育了孩子、感染了家長(zhǎng)”的淅川一小“最美校園”，到“國(guó)學(xué)之聲瑯瑯”的倉(cāng)房鎮(zhèn)“最美鄉(xiāng)村學(xué)?！薄巯略阡来?，德育力量正從校園向全社會(huì)延展，像蒲公英的種子一樣，播撒在丹江兩岸，把風(fēng)景變成風(fēng)尚，釋放出向上向善的正能量。
省委十屆六次全會(huì)強(qiáng)調(diào)，每一個(gè)河南人，都要葆有熱愛(ài)河南的家鄉(xiāng)情懷，增強(qiáng)建設(shè)河南的責(zé)任意識(shí)，涵養(yǎng)獻(xiàn)身河南的精神境界，匯聚起奮進(jìn)新時(shí)代的磅礴力量。如何踐行這一要求，淅川縣以德育弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，探索出了一條新路徑。
德為先，定航向著眼未來(lái)培育英才
“搞啥德育？影響了考試成績(jī)咋辦？”德育工作剛開始，迎接它的并不都是鮮花和掌聲，不但一些教師有顧慮，家長(zhǎng)們意見更大，不少人甚至“威脅”學(xué)校，要把孩子轉(zhuǎn)到外縣去。
面對(duì)壓力，淅川縣委沒(méi)有讓步。2016年，縣委書記盧捍衛(wèi)在全縣第一次德育工作推進(jìn)會(huì)上態(tài)度堅(jiān)決：“寧可暫時(shí)犧牲一些升學(xué)率，也要把德育工作抓好！”
相對(duì)于家長(zhǎng)們的“分分計(jì)較”，淅川縣委有著更深層次的考量。2016年以前，國(guó)內(nèi)出現(xiàn)了復(fù)旦大學(xué)投毒案、留學(xué)生機(jī)場(chǎng)刺母案等與大學(xué)生相關(guān)的悲劇，全社會(huì)都在反思：我們的孩子到底怎么了？我們的教育到底怎么了？對(duì)此，淅川縣委認(rèn)識(shí)清醒：教育的終極目的，就是立德樹人，只有培養(yǎng)出有理想、有道德、有操守、有知識(shí)、有獨(dú)立人格的學(xué)生，才是成功的教育。
有了這樣的認(rèn)識(shí)，盧捍衛(wèi)常常在調(diào)研途中，不打招呼訪校園進(jìn)課堂，了解德育進(jìn)展，并多次召開專題會(huì)議討論研究，提出嚴(yán)格要求和具體舉措。為了建立激勵(lì)機(jī)制，重獎(jiǎng)德育教學(xué)先進(jìn)單位和個(gè)人，縣委、縣政府2016年設(shè)立獎(jiǎng)金700萬(wàn)元，2017年提高到1200萬(wàn)元。
“誰(shuí)聽說(shuō)過(guò)娃們變好了，成績(jī)還下來(lái)了？我給你們保證！”
當(dāng)時(shí)剛剛履新淅川縣第一高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)的王建剛是德育工作的“忠實(shí)擁躉”。面對(duì)前來(lái)“堵門”的家長(zhǎng)，他把胸脯拍得山響，后背卻冒著汗，“萬(wàn)一差了，可就打臉了。”
德育，既是百年大計(jì)，也有立竿見影的奇效。高考成績(jī)揭曉，王校長(zhǎng)的“臉面”保住了，家長(zhǎng)們放心了，德育工作也順利通過(guò)了實(shí)踐的檢驗(yàn)。在2016年一本進(jìn)線413人、2017年大幅增至747人的基礎(chǔ)上，淅川一高今年高考成績(jī)繼續(xù)大踏步前進(jìn)：一本進(jìn)線人數(shù)首次突破千人大關(guān)，達(dá)1134人。
這個(gè)成績(jī)讓外人瞠目：占了文化課時(shí)間，成績(jī)還能提升，為啥？淅川縣縣長(zhǎng)楊紅忠說(shuō)：“德育工作不是加重負(fù)擔(dān)，而是育德育人；不是增加教學(xué)要求，而是立足孩子終身發(fā)展；不是呆板說(shuō)教，而是讓學(xué)生最終形成行為自覺(jué)?！?/p>
為了不讓德育工作淪為“花架子”“走過(guò)場(chǎng)”，淅川縣成立德育中心，完善制度體系，打出了一系列德育“組合拳”。圍繞“立德樹人”的根本任務(wù)，以加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為主題，全縣加強(qiáng)青少年德育工作的“路線圖”完整而清晰——
以教學(xué)為主線，實(shí)現(xiàn)課堂育人。各學(xué)校紛紛開設(shè)德育課程，配齊配強(qiáng)德育教師，充分開發(fā)學(xué)科蘊(yùn)含的德育資源，滲透德育教育；以制度引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)管理育人。從學(xué)生的學(xué)習(xí)、文明、禮儀、衛(wèi)生、安全等行為習(xí)慣入手，建章立制，精細(xì)考核，形成多方位、無(wú)盲區(qū)的德育工作格局；以氛圍營(yíng)造為載體，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。讓一草一木說(shuō)話，讓每面墻壁育人，讓校園成為孩子心靈的沃土；以家?；?dòng)為紐帶，實(shí)現(xiàn)聯(lián)合育人。各學(xué)校成立家校聯(lián)誼協(xié)會(huì)，舉辦家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，凝聚育人合力。
雖然成績(jī)初顯，但淅川人并不“滿足”。在今年7月份的全縣教育工作新聞發(fā)布會(huì)上，淅川縣教體局負(fù)責(zé)人表示，教育是否成功，不能只看我們進(jìn)線了多少一本、送走了多少重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生，而要看20年后，我們?yōu)閲?guó)家輸送了多少人才，各領(lǐng)域的頂尖人士里有多少淅川學(xué)子。
“淅川的未來(lái)還要靠年輕人。‘功成不必在我’，德育工作抓好了，淅川的青少年就能在人生道路上不走偏，而且能走得更穩(wěn)、走得更遠(yuǎn)?！北R捍衛(wèi)說(shuō)。
德為鄰，校地連護(hù)一庫(kù)清水正一方風(fēng)氣
每到中小學(xué)放學(xué)，學(xué)校周邊道路就會(huì)擁擠不堪，交警來(lái)了也不頂用。這種場(chǎng)景，是讓不少城市居民頭疼的“通病”。但在淅川縣城，卻幾乎見不到。
“這跟學(xué)校的德育活動(dòng)有關(guān)。”在淅川縣第一小學(xué)門口開小賣部多年的老李，對(duì)此了然于胸。作為家長(zhǎng)，他很欣慰；作為老板，卻有些肉疼：“他們搞了個(gè)‘三拒絕’，生意明顯不好做了?！?/p>
“三拒絕”，即拒絕零食，拒絕零花錢，拒絕家長(zhǎng)無(wú)序接送。開展兩年來(lái)，既培養(yǎng)了孩子們的良好習(xí)慣，也解除了不少家長(zhǎng)“高接遠(yuǎn)送”之苦，還大大緩解了學(xué)校周圍的交通擁堵，受到了社會(huì)各界的一致歡迎。
如何把口頭上、紙面上的大道理，變成學(xué)生的日常生活好習(xí)慣？在“三拒絕”之外，淅川縣還開展了“兩操”（中學(xué)生的激情跑操，小學(xué)生的《弟子規(guī)》韻律操）“三大步”勵(lì)志教育活動(dòng)（讀勵(lì)志信、填成長(zhǎng)手冊(cè)、建立育人導(dǎo)師制度）及遠(yuǎn)足活動(dòng)等，以體驗(yàn)為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人。
縣教體局根據(jù)學(xué)校、學(xué)段、學(xué)生及季節(jié)月份特點(diǎn)，精心安排了豐富多彩的月度主題活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)一月一主題、一月一活動(dòng)、一月一特色、一月一教育。比如，清明節(jié)開展緬懷英烈活動(dòng)；教師節(jié)開展尊敬師長(zhǎng)活動(dòng)；夏天開展德育夏令營(yíng)，包括參觀移民文化苑、看望慰問(wèn)孤寡老人等；秋天組織學(xué)生下鄉(xiāng)入戶，參與秋收農(nóng)忙，磨煉意志、體驗(yàn)生活；冬天開展德育冬令營(yíng)活動(dòng)，緊緊圍繞動(dòng)手能力和孝親敬老，寓教于樂(lè)，學(xué)有收獲。
在記者的走訪中，幾乎所有的家長(zhǎng)都表示，孩子身上的驕嬌二氣不見了，原來(lái)的“小皇帝”“小公主”，變成了家里的小幫手。淅川縣第一小學(xué)學(xué)生劉穎淑的媽媽甚至感慨：“因?yàn)榕畠旱亩?，我變得更好了?！?/p>
原來(lái)，由于婆媳矛盾，劉穎淑的母親和奶奶經(jīng)常爭(zhēng)吵。有一天晚上，小穎淑很認(rèn)真地對(duì)媽媽說(shuō)：“奶奶年紀(jì)大了，即使錯(cuò)不在你，你也不要和她計(jì)較。否則你不開心，大家都不開心。”劉穎淑的母親很感慨：“想不到女兒這么小，就這么懂事?！彼鲃?dòng)向婆婆道歉，從此以后，婆媳之間再無(wú)爭(zhēng)執(zhí)。
“小手拉大手”，淅川德育，不僅鋪就學(xué)生的成長(zhǎng)底色，更將芬芳從校園吹進(jìn)家庭，吹散到社會(huì)的角角落落，以校風(fēng)帶起了家風(fēng)、改善了民風(fēng)、轉(zhuǎn)變了政風(fēng)?？h信訪局的一位干部介紹，由于種種原因，淅川縣過(guò)去信訪量很大，德育工作開展兩年來(lái)，情況明顯好轉(zhuǎn)，2017年的信訪量比2016年下降了140%左右，社情民風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。
結(jié)合德育工作，淅川縣適時(shí)開展“兩弘揚(yáng)一爭(zhēng)做”（弘揚(yáng)移民精神、弘揚(yáng)好家風(fēng)家訓(xùn)，爭(zhēng)做最美淅川人）教育實(shí)踐活動(dòng)，評(píng)選表彰了一批“最美師德標(biāo)兵”“最美學(xué)生家長(zhǎng)”“最美少年”等，通過(guò)樹標(biāo)桿、樹典型，引導(dǎo)廣大干部群眾都來(lái)爭(zhēng)做“最美淅川人”，形成了全社會(huì)奮發(fā)向上、崇德向善的生動(dòng)局面。
得天獨(dú)厚的自然稟賦、向上向善的清新風(fēng)氣，不僅為淅川增添了美譽(yù)度，也給縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了新契機(jī)。今年上半年，環(huán)中原2018自行車公開賽、首屆“龍行中原”河南省全民龍舟大賽、省十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)鐵人三項(xiàng)比賽等大型體育賽事接連花落淅川。南水北調(diào)中線渠首淅川，正成為河南的一張重要名片。
德為劍，斬窮根阻斷貧困代際傳遞
淅川縣是國(guó)家扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣，全省4個(gè)深度貧困縣之一，目前仍有貧困人口14874戶、43238人，脫貧難度大，攻堅(jiān)任務(wù)重。同時(shí)，淅川的在校生人數(shù)將近15萬(wàn)，占全縣人口的四分之一，抓住這部分群體，就抓住了脫貧攻堅(jiān)的關(guān)鍵。
“咋能阻斷貧困代際相傳？主要靠教育?！北R捍衛(wèi)表示，“只有把教育做好了，才能讓一個(gè)家庭從根本上擺脫貧困?！?/p>
扶貧先扶志，扶貧必扶志。淅川縣委認(rèn)為，讓孩子們樹立遠(yuǎn)大理想，建立克服困難、戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，既是德育工作的重要職責(zé)，也是脫貧攻堅(jiān)的重要內(nèi)容。
家有讀書郎，脫貧有希望。2017年，淅川縣考生羅夢(mèng)龍勇奪南陽(yáng)市理科高考狀元，清華大學(xué)的招生老師登門時(shí)，發(fā)現(xiàn)這孩子是“寒門中的寒門”。家住上集鎮(zhèn)羅寨村的羅夢(mèng)龍，自幼父母離異，父親又患上股骨頭壞死，常年臥病在床，家里負(fù)債累累。高中三年，學(xué)校不僅為他免去了全部學(xué)費(fèi)，還發(fā)放生活補(bǔ)貼。逆境中的孩子固然能夠更早地成長(zhǎng)，羅夢(mèng)龍卻更感謝高中時(shí)受到的德育教育：“感謝我的老師們，是他們讓我懂得‘知識(shí)改變命運(yùn)，奮斗成就夢(mèng)想’的意義。我會(huì)不忘初心，繼續(xù)前行！”
貧困生狀元的故事成為淅川德育教育中的一個(gè)典型案例，激勵(lì)著無(wú)數(shù)孩子，喚起了他們青春中的熱血。淅川二高學(xué)生、盛灣鎮(zhèn)一位貧困戶的孩子全杰通就是其中之一?！耙郧柏澩娌欢?，成績(jī)也不理想。在學(xué)校組織的德育活動(dòng)中，我日益明白父母為了我們付出多少辛勞，很慚愧很內(nèi)疚，現(xiàn)在我學(xué)習(xí)非常努力，希望將來(lái)能成為對(duì)社會(huì)有用的人，也能報(bào)答父母?！彼f(shuō)。據(jù)班主任王文超介紹，入學(xué)時(shí)，全杰通在全縣排名2000名開外，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入前100名。
“貧困沒(méi)面子，脫貧最光榮”“靠自己的努力，擺脫貧困命運(yùn)”……日益深入的德育教育助力脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，不僅在校園發(fā)揮了積極的作用，還在社會(huì)上產(chǎn)生了令人欣喜的“溢出”效應(yīng)。老城鎮(zhèn)黑龍廟村村民劉根太，原是個(gè)懶散的貧困戶，在上初中的大女兒和老師勸說(shuō)下，幡然醒悟，2016年承包20畝果園，今年杏李大獲豐收，一舉脫貧。同時(shí)，受到家鄉(xiāng)感召，不少當(dāng)年因貧困輟學(xué)、北上南下打工的淅川人也紛紛“回巢”創(chuàng)業(yè)，投身脫貧攻堅(jiān)。大石橋鄉(xiāng)西嶺村人張?jiān)迄i，經(jīng)過(guò)近二十年打拼，掙下不菲身價(jià)。3年前，他回到老家投資上千萬(wàn)元包下4000畝荒山種植經(jīng)濟(jì)林，帶動(dòng)全村30多戶貧困戶?！拔矣袀€(gè)愿望，讓全村鄉(xiāng)親們都告別苦日子，讓孩子們不再因?yàn)榧依锔F輟學(xué)。”
一方面，以德育教育大力營(yíng)造脫貧攻堅(jiān)社會(huì)氛圍；另一方面，淅川從硬件著手，想方設(shè)法改善教育條件，確保孩子們都能接受良好教育。
近幾年，在并不寬裕的財(cái)政條件下，該縣籌措資金近5億元、征地1900余畝、實(shí)施170個(gè)項(xiàng)目，新建、改擴(kuò)建校舍近30萬(wàn)平方米、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地30多萬(wàn)平方米，按標(biāo)準(zhǔn)完善配套了教學(xué)設(shè)施設(shè)備。投資上億元的思源學(xué)校實(shí)現(xiàn)秋季招生，投資2000萬(wàn)元的特殊教育學(xué)校完成搬遷，投資3.5億元的新五高建設(shè)快速推進(jìn)，城區(qū)學(xué)校布局更趨優(yōu)化，均衡發(fā)展取得實(shí)質(zhì)性突破。
為加大對(duì)貧困學(xué)生幫扶力度，淅川縣專門成立了助學(xué)基金會(huì)，2016年以來(lái)共募集資金262.6萬(wàn)元，為2000多名貧困學(xué)生免除學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)186.6萬(wàn)元。同時(shí)，向社會(huì)各界發(fā)出愛(ài)心助學(xué)倡議書，廣泛動(dòng)員社會(huì)公益組織采取募捐、義賣、自籌等形式籌集善款，幫助數(shù)千名貧困孩子圓了大學(xué)夢(mèng)。
八百里丹江煙波浩淼，三千年楚韻源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
一人向善，生命充盈；一地向善，和諧美好。
真善美的種子，在丹江兩岸處處發(fā)芽；積小善如涓涓細(xì)流，已經(jīng)匯成江河。對(duì)德育的執(zhí)著追求，正是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在淅川的生動(dòng)實(shí)踐，也必將匯聚起振興渠首的強(qiáng)大力量。（記者高金光 周巖森 歸欣）
